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群策群力,倾心投入,确保有效
【发布日期:2020年03月15日】 【来源:】 【字体:: 】 【阅读:次】 【关闭

群策群力,倾心投入,确保有效

a8游戏网址 高二语文备课组线上教学

 刘一兵

突如其来的新冠疫情牵动举国人心,共同战“疫”,共度时艰,也是老师们的责任与使命。疫情之下,师生异地相隔,课堂模式截然不同,考验着教师的职业责任感,也考验着我们教师的教育智慧。

网课以来,我与备课组同事一起,充分分析网课期间的学情,制定具有针对性的教学方案,群策群力,亦倾心投入,以确保有效,争取高效为目标,努力上好特殊时期的每一节语文课。现将上一阶段的我的工作思路及工作措施小结如下:

一、思

(一)思在上课前:分析网课时期的学习特点,把握特殊时期的特殊学情

网课之初,我认真的思考了一个问题:“如果我是学生,我的学习状态将如何,我在学习语文学科时会遇到什么问题?”结合一段时间的观察及与家长、学生的交流,对于这个问题,大致可以得到以下一些结论:
    1.   网课期间学生作息比较不规律,规律性的阅读背(早读、晚读)难以保证。

2. 网课期间学生对学科学习的选择性增强,语文学科可能沦为边缘学科。

3. 手机与电脑呈现的课堂缺少互动与交流,学生或无法明确把握重难点。

4. 网课期间作业不降反增,学生的阅读与积累时间恐难以保证。

5. 网课期间学习的作业的完成度和有效性降低,遇到问题难以及时解决。

6. 网课期间学习的心态比较浮躁,周围的诱惑造成学习的效率降低。

……

    充分分析学生在这一特殊时期遇到的这些问题,为这些问题与困惑寻找解决的方法,成了接下来课程设置、教学安排以及日常管理的重要出发点与着力点。

(二)思在备课时:遵循学科自身的特点及规律,安排朴实、丰富、有效的教学内容

针对学生遇到的问题,我想首先要做好的是课程的设置,教学内容的选择。在这一方面,我有针对性地做了以下事情。

1. 选择重难点突出,利于学生自学的课程作为教学内容。如果只上一节网课,或许可以依靠有趣而富有创造性的网课留住学生的注意力,但是作为一个阶段的系列网络课程,需要的不仅是有趣,更应该是朴实而硬核的。所以,我们暂停了春节前正在进行的诗歌专题课程,选择《古代诗歌散文选修》中的文言文作业教学内容。文言文以字词句的掌握与文言知识的掌握为重点,便于学生把握重难点,自主学习。

2. 为阶段学习编写学习建议,为每一节课编写课堂要点。基于学生课堂效率较低、高堂重难点把握不清,不能及时做笔记的问题,我们给每一节课编写了重难点,必知必会知识点,复习记忆要点等内容,便于学生高效快捷地获取课堂重点;基于学生阶段学习任务模糊不成体系的问题,我们编写了阶段学习建议,罗列出学生的阶段学习任务,阅读任务,考试任务等内容,让学生在家也可明确学习任务。

3. 遵循学科自身的特点及规律,结合时文较多的特点,安排丰富的阅读资源。巧妇难为无米之炊,语文的学习离不开阅读,作文的学习离不开大量素材的积累。为此,我在每日的视频教学之余,为学生准备了每日多篇时文美文阅读,并要求学生完成阅读摘抄与阅读心得,给学生丰富而充实的阅读养料。

 

 

 

 

 

二、行

(一)行在平台间:多平台辅助,使教学管理有序,可控。

学生居家,教师在云端。如何缩短与学生之间的距离?如何让学生感到老师在身边?我用了多个平台,发挥各个平台的优势,来确保教学过程的有序管理和可控。超星平台可以提供较为稳定并且成体系的网课,并且便于同事之间协同合作,是网课视频教学的不二之选。钉钉平台,拥有强大而稳定的直播功能,拥有丰富的家校联系方式,同时也拥有丰富的班级管理工具。我主要运用以上两上系统,结合微信家长群,班级学生QQ群等,对班级进行管理。

1. 钉钉打卡,确保先前在校养成的好习惯不丢失。高二的学生,特别是实验班的学生,在过去的两年时间里,我们一起努力,养成了不少语文学习的好习惯。

其一,规范书写训练习惯不丢失。为了让学生规范书写的习惯不丢失,我利用钉钉打卡,要求学生像在校时一样,结合每日读背默的内容,一天上交一份规范书写训练。同时,在批改之后利用钉钉的推送功能,对好作品进行表扬展示,给了好学生鼓励,也给了书写不好的同学督促。

其二,阅读习惯不能丢失。让学生每日完成200字左右的阅读笔记,并在钉钉上打卡,保证学生能够自觉完成任务。不能不说,平日里需要收集统计的内容,在电脑系统上直接由系统完成统计,也提高了老师的工作效率。

其三,积累习惯不能丢失。高二学生马上进入一轮复习了,积累地接触文言文,积累文言实词虚词等也是日常功课,我在钉钉上发布每日5词任务,督促学生每日有计划地阅读积累。

2. 早读直播,一日之计在于晨,早晚读是语文学习的重中之重。我每天早上六点多起床,制定当日的早读任务。利用钉钉的签到与直播的功能,在工作日早晨七点开设早读课。一方面,早读直播课督促保证了学生按时起床,同时也保证了学生一日的规律作息,也为语文学科争取了读背的时间;另一方面,在早读课上对学生进行适当的连线提问,也可以对学生进行督促,让学生感觉老师在身边,增加学习语文的紧迫感。

3. 一日日程与作业布置。利用钉钉的家校本功能,安排一日的语文学习与阅读任务,明确一日的作业,让学生能够清晰地了解当天的学习任务,做好时间规划。

4. 晚间讲评。语文的作业训练答案并不重要,重要的是获取正确答案的思维过程。为了保证作业训练的有效性,在每天傍晚,我花20分钟时间开设晚间直播讲评课,对一日的作业进行直播讲评,增加学生做作业的积累性,与作业训练的有效性,同时也增加了老师的存在感,缩短了家中与云端的距离。

5. 即时聊天工具答疑。每天的教学中,学生遇到问题,可以随时通过QQ及微信和我联系答疑。

总结以上,利用多个平台的联动,安排学生的一日学习常规,保证学生居家期间良好的习惯不丢失,提高学习的有效性,缩短与学生之间的距离,起到了较好的效果。

(二)行走角色间:拓展延伸“我”的身份,积极发挥“我”的价值

网课期间,学生在网络的种种诱惑之间穿行,在孤独与浮躁间学习,遭遇到种种问题与困惑。我们用什么来行使一个教育者的使命。我想,特殊时期,老师的身份便有了不同的意义,不再局限于教书这一身份。

1. 授业者,更是优质信息的精选者,把关人。面对网课其间突然涌现的众多教学资源,我们一方面精心备课,为学生提供当日的学习内容;另一方面,也为学生精选当日的优秀文章,精选一本书中的精华内容,精选一日一道优质习题,用硬核资源为学生的居家学习节省精力,提高效率。

2. 授业者,更是前行路上的朋友,励志者,引路人。我们一方面上课,讲授知识点;另一方面,也为学生打开一扇家与外界的窗户,一个亲子关系之外的交流沟通渠道。学生在学习之余,也在聊天中讲述一日心事,内心困惑,我以朋友及师长的身份与其交谈,鼓励其积极面对,春光渐暖,盛夏将至。

3. 过去是老师,现在是主播。这段时间里,不得不去尝试网络直播这一新鲜的教学方式,应该说直播这一方式也让我学到了很多新的东西。

(三)行在协作间:发挥备课组合力,共同应对网课挑战。

网课期间,面对网课这一新鲜上课方式,备课给老师群策群力,通过微信群,电话交流等方式分工合作,确保了教学的有效进行。

共同战“疫”,共度时艰。疫情之下,考验着教师的职业责任感,也考验着我们教师的教育智慧。学生在家中自律前行,我也以我的自律从早读到晚评,从旭日东升到暮色降临,为自己安排好一天的教学日程。让我的教学有序,可控,有效,以这样的方式,在这样一个特殊的时期,实现我的价值。

附:

a8游戏网址 2019-2020学年度二语文二月份线上教学内容及考查范围

一、练字

  尤其是书写差的同学,请珍惜每天下午课前练字练习,或另辟时间积极练习,你的每一笔每一划,雕琢的是高考的卷面,更是自我的修养。

二、课内学习

1. 讲读课文:古代诗歌散文选修第四单元《过小孤山大孤山》《项羽之死》,第五单元《六国论》《伶官传序》《祭十二郎文》《文与可画筼筜谷偃竹记》

2. 讲授专题:杜甫诗专题讲练

2.自读课文:《方山子传》《大铁椎传》《狱中杂记》《陶庵梦忆序》

讲授课文请同学们认真上好网课,做好每一个知识小点的笔记;自读课文请结合课下注解、名校学案、网络资源等做好自读。

三、课外阅读

1.深度阅读古代诗歌散文选修P117《中国古代散文发展概述》

2.完成冯至《杜甫传》的阅读,曹雪芹《红楼梦》(41-80回)

3.推荐阅读书目:《中国哲学简史》冯友兰、《娱乐至死》尼尔·波兹曼、《善良丰富高贵》周国平、《乌合之众:大众心理研究》古斯塔夫·勒庞、《唐诗鉴赏辞典》。

四、准备考试

² 3月初考试

范围如下:

(一)课内古诗文:考查古代诗歌散文选修讲读课文、自读课文文言知识点,注意古诗文中重点实词、虚词、特殊句式、词类活用,以及文学常识、文化常识、成语等基础知识。

(二)理解性默写:

1.高中部分:古代诗歌散文选修《阿房宫赋》

2.初中部分:《相见欢》《渔家傲 秋思》《浣溪沙》《晏殊》《登飞来峰》《江城子  密州出猎》《水调歌头》《游山西村》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《过零丁洋》《天净沙 秋思》《山坡羊  潼关怀古》《己亥杂诗》

(三)语言文字运用:压缩语段、图文转换、表文转换、成语、得体、连贯、应用文、病句、修辞、补写等。

(四)论述类文本、实用类文本阅读、文学类文本(小说)、课外文言文、诗歌鉴赏

(五)作文:任务驱动型作文

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